從教師出發，把光帶回教育現場

今年暑假，「春風化雨教師營」分別於新北與高雄展開。

從生命經驗分享、活動體驗到靈性功法操練與彼此交流，教師們在課程中重新整理自己的身心靈狀態，也再次連接教育工作的初心與熱情。

一位參與春風化雨教師專班的老師分享：

「透過參與春風化雨教師專班，我開始一步一步調整自己的生命狀態，從立如松、動功踏步，到身體行儀的練習，每一個動作看似簡單，其實都是在調整自己的身心，讓自己回到穩定、回到中心。」

教育不只是教導孩子，也包含教師自身生命的持續成長。當老師得到支持，這份力量也能回到教室，陪伴更多學生。

從孝親報恩，回到生命與家庭

暑期內部課程持續進行「孝親報恩」血脈轉輪七彩光橋，從孝親報恩展開生命的學習與實踐。

孝親不只是一個節日的行動，而是一條重新看見生命來源、家庭與彼此關係的通路。

從「幸福印記」，學習面對生命中的關係

人一生中，很大一部分的幸福，都發生在「關係」裡。

暑期「幸福印記」相關課程，持續從關係出發，帶領參與者盤點幸福度、幸福基準線，設定幸福目標，打開對幸福的覺知。

從自己開始，看見關係、理解關係，也重新學習如何走向幸福。

從和氣基礎班到傳人傳法玉成實務

除了不同生命議題的學習，暑期也持續進行內部基礎班及「傳人傳法玉成實務」。

從入門、基礎，到進一步的玉成與傳承，形成持續學習與實踐的成長階梯。

學習不只停留在「自己得到」，更逐步走向如何將所學實踐、承擔與傳承。

青年行愿｜讓年輕生命找到可以發揮的地方

青年也是暑期重要的一道風景。

透過青年行愿，讓青年從實際參與與服務中，認識自己、發揮生命，將所學化為行動。

一個人的成長，可以從自己開始；當這份力量願意走出去，就有機會成為影響更多人的力量。

父親節藝能大賞｜讓每一份才華都有發光的舞台

8月的父親節，「幸福光藝能大賞」歡樂登場。

從孩子到大人，舞蹈、音樂、運動輪番上陣；孩子勇敢表演，大人熱情參與，家人彼此欣賞、喝采與陪伴。

幸福不一定需要盛大的形式，一家人願意相聚、看見彼此不同的光芒，就是一份珍貴的幸福記憶。

中元節｜從個人祝福走向整體祈求

進入農曆七月，暑期活動也延伸至中元節整體祈求。

從個人的生命成長、家庭關係與孝親報恩，再走向對更多生命的祝福，讓節慶不只是傳統習俗，也成為生命教育與實踐的一部分。

一個暑假，看見和氣大愛的不同面向

回望2026年的暑假，可以看到一幅豐富而完整的學習風景：

有走進校園、支持教師生命成長的教育行動；有青年行愿與生命發揮；有家庭、幸福與關係的學習；有基礎修煉與傳承玉成；有親子共聚、才藝展現與父親節感恩；也有孝親報恩及中元節的整體祈求。

不同活動看似各自展開，卻共同指向一件事——

讓學習走進生命，讓生命的成長，進一步成為對家庭、校園、社會與更多人的祝福。

這就是2026年和氣大愛的盛夏。

有學習、有陪伴、有歡笑、有成長，也有一群人在不同的位置上持續讓光和愛發生。