作品介紹
孫教授說，這首詩是爸爸（孫震將軍）教他們幾位孩子背的，爸爸當年去打仗，孩子們送爸爸到邊界、道別，這一趟出門打仗是生是死都不知道，而爸爸只教孩子背了這一首詩。
《金陵酒肆留別》–李白
風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長。
孫教授小時候不懂，長大才知道最後兩句是爸爸的深情深意。
作品以草書摘錄首句「風吹柳花滿店香」，前四字線條牽絲，「吹柳」筆鋒輕快而帶飛動之意，如風吹拂而過，靈動自然。「柳」「花」連筆，柔和舒展，如柳絮飛舞、飄散空中，呈現春日輕盈之感。「滿」字飽滿圓潤，轉向「店香」二字略為收緊筆勢，字形較為凝聚，整體章法形成由散而聚的節奏。
作品介紹
「飄飄何所似，天地一沙鷗」出自 杜甫《旅夜書懷》。
孫教授以草書書寫此聯，筆畫翻飛相接，連綿成一體，充分展現草書行雲流水般的自由飛翔態勢。
「飄飄」二字，奔放瀟灑，飛白的筆畫，如凌風飛翔之姿。
「何所似」筆勢稍作收斂，使作品節奏由動轉靜，形成情緒沉吟的停頓。
至「天地」二字，字形加大，開張筆勢，展現宇宙之廣闊。
「一沙鷗」則收筆凝練，如孤鷗凌空，映襯天地蒼茫。
整體章法行氣貫通，輕重起伏的節奏一氣呵成，墨色濃淡相生，飛白與飽滿並存；在狂放筆勢中亦含頓挫轉折，既見草書之飄逸，又能展現杜甫的沉雄悲壯。
此境界也呈現了孫教授灑脫的人格魅力。
作品介紹
這兩句話描繪了孫教授的母親，尊稱「老人家」，修行已到了來去自如的境界。
第一句：青松白雲自然道
抬頭仰望天上的白雲，不執著、不用力，順著風自然飄著，看似無力無為，卻有自然的定律流轉。如同做人處事不用太緊繃，很多時候放輕鬆，很多事情順其自然，反而會走在合乎道的路上。
這裡的「道」是一種自然、自在的靈性生活方式。
第二句：靈性之美真誠恆
老人家提點後進，修行最重要的三個字，就是「真、誠、恆」。
走在靈性修煉的道路上，大家都有一份真心，也都有誠意，而最難也最重要的就是「恆」這個字，只有堅持，才會開出道路，不管有多少的困難和過程，走下去就對了！道路通了，自己也成長了，也就體會到靈性之美了。
邀請您慢慢欣賞及感受這一位修行者的境界。
作品介紹
「丹青不知老將至」，孫教授退休後開始勤練書法，不斷地寫，從中得到了無比的快樂，體會了書法的美、努力的趣味、以及精進的真諦。
每每想起幼年時，毛躁好玩，對母親教導寫字、背詩，用心栽培的苦心與恩情，經常敷衍應付；而今，努力地寫字與修煉，就是對母親的紀念與報恩。
日日不間斷地寫，寫到禪定，寫到開心。
作品介紹
人一靜下來， 心不亂、不急、不吵，原本糾結在心中想不通的事，就容易跳脫格局想到解方，智慧也就自然而生。
心能安定，智慧就容易出現，也就有足夠的判斷力，做出比較好的決定。心慌、憤怒、焦慮則亂，猶如波瀾濁水，難以見底，等水靜下來，雜污沉澱到底，一切就清清楚楚。
孫教授日日晨起靜坐，以靜定沉澱自我，開啟智慧通貫的每一天。這兩幅字就是最佳寫照。
作品介紹
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
這首詩出自唐代詩人杜牧的〈寄揚州韓綽判官〉，意境清遠、情思悠長，孫教授以草書展現詩中飄逸與懷想之情。
「青山」筆畫開闊且連帶，「水迢迢」筆勢延長，線條流動，宛如江水蜿蜒遠去，營造空靈深遠的畫面感。「明月夜」三字牽絲綿延，猶如月光映照，餘韻空靈而寧靜。整體作品展現草書流動飄逸之美。
作品介紹
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
這首詩是王維的名作〈送元二使安西〉，意境深遠，孫教授以草書書寫，首字「渭」筆勢舒展，「朝雨」二字筆畫連綿，「浥輕塵」則略收筆勢。「柳色」二字牽絲連帶，如柳條隨風搖曳；筆畫輕重之間，呈現春意盎然、生機初動的畫面。「故人」放慢筆勢，筆畫拉長，如人遠行天涯，情思悠長。
整體筆勢流動而含蓄，如行雲流水，墨色濃淡相生，使送別的情感在字裡行間自然流露，既有春景清新之美，又含離情依依之意，達到詩書合一的藝術境界。